Занятия аппликацией в средней группе отличаются более широким спектром техник, которые можно применять в работе. Наиболее «благодатной почвой» для освоения новых способов создания поделок являются темы, связанные с животными — дикими и домашними. Таким образом, малыши не только осваивают разные практические умения, но и знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии. Важно только чтобы все этапы занятия были чётко продуманы и подготовлены воспитателем.
Содержание
Подготовительный этап
Аппликация — это самый удачный способ соединить познание с практикой в образовательном процессе в детском саду
Отличительная особенность детей в любом возрасте — это любопытство. Задача педагога направить это качество в русло образовательной деятельности, то есть вовлечь малыша во все этапы работы над аппликацией.
Что могут делать дети средней группы?
В средней группе дети уже умеют резать бумагу по прямой. Так что, например, для обрывной поделки, в которой детали для заполнения контура фигур — это кусочки полосок цветной бумаги, карапузы могут самостоятельно разрезать листы на ленты. Что же касается более сложных деталей, с мелкими элементами (например, спинка ёжика с иголками), то такие элементы лучше предоставлять «авторам» в готовом виде.
Какой размер допустим?
Чем больше размер аппликации, тем сложнее с ним работать. Так что для средней группы рекомендуемый размер поделки — половина листа А4. При этом величина подложки может быть А4, если аппликация индивидуальная, или даже А3, если поделка коллективная. Также следует учитывать и сложность аппликации: чем больше элементов, тем больше должна быть основа. Например, для одиночных кошки или ёжика можно обойтись и ½ А4, а вот для зоопарка такого размера для фона будет явно недостаточно.
Материалы
В средней группе в качестве сырья для поделки ребята могут использовать не только привычные бумагу и нетолстый картон, но и
- плотный картон (например, для основы), так как малыши уже смогут согнуть-разогнуть его;
- ткань, правда, все тканевые элементы должны быть заранее заготовлены воспитателем, так как из-за «сыпучести» материала, малышам довольно сложно с ними работать (в любом возрасте);
- природные материалы (шишки, жёлуди, листья, каштаны и пр.), которые дети могут приклеивать или, если речь идёт о листьях, срезать под углом (только деталь не должна получаться мелкой, то есть листья следует брать крупные);
- стразы, пайетки для создания глазок зверям (важно! эти материалы воспитатель даёт строго под счёт, а дети приклеивают их под присмотром взрослого);
- лента, тесьма (подобные материалы удобны для создания ограждения, леса или лужайки).
Инструментарий
Чтобы занятие прошло успешно, у каждого ребёнка должен быть его набор инструментов для работы над аппликацией
Занятие аппликацией невозможно себе представить без клея и кисточки. Однако кроме этих важнейших составляющих, стоит озаботиться наличием
- влажных салфеток (для удаления излишков клея с поделки и рук маленьких творцов);
- карандашей, фломастеров, красок (для прорисовки мелких деталей, например, глазок, усиков и пр.);
- клея в стике (им удобно наклеивать крупные детали поделки).
Можно ли разделить обязанности?
В данном случае речь идёт о том, чтобы малыши выполняли не одинаковых, а разных зверушек. Тут дело обстоит так: если все животные выполняются в одной технике и приблизительно одинаковы по сложности, то такое разделение «обязанностей» возможно. Особенно если вы делаете коллективную поделку (например, на тему «Зоопарк»). Но в целом для малышей в средней группе всё же удобнее выполнять одну и ту же аппликацию, чтобы инструкция и хронометраж были одинаковы. Если поделка требует выполнения разных животных (например, фермы), то уместно разделить выполнение на несколько занятий.
Как мотивировать?
Одним из вариантов мотивировать малышей на работу может быть не прослушивание сказки, а её инсценировка
Карапузы в средней группе — довольно сложный контингент. Это дети, которые ещё совсем недавно пережили кризис 3 лет (а некоторые как раз в процессе). Учитывая, что основная линия развития у них деятельностная, а в качестве важнейшего способа воздействия выступает речь, то без беседы перед работой над поделкой не обойтись.
Беседа и наглядность
В качестве мотивирующего начала занятия можно использовать вопросно-ответную форму общения («Каких животных мы знаем? А какие животные есть у вас дома? Как называются волк, лиса, медведь, заяц?» и т.д.). Причём ребята могут отвечать и индивидуально, и хором. Беседа может проводиться и на основании картинок, плакатов (фермы, зоопарка). Обратите внимание, что изображения должны быть не только рисованные, но и реальные, то есть фото. Соотношение и тех и других — примерно 3:1. Это связано с тем, что у малышей в сознании должен формироваться образ реального существа, а не просто рисованной картинки.
Сказки
Слушать сказки любят все дети, особенно если взрослый умеет их рассказывать.
Русская народная сказка «Зимовье зверей»
| Надумали бык, баран, свинья, кот да петух жить в лесу. Хорошо летом в лесу, привольно. Быку и барану травы вволю, кот ловит мышей, петух собирает ягоды, червяков клюёт, свинья под деревьями корешки да жёлуди роет. Только худо бывало друзьям, ежели дождик пойдёт. Так лето прошло, наступила поздняя осень. Стало в лесу холодать.Бык прежде всех спохватился зимовье стороить. Встретил в лесу барана: – Давай, друг, зимовье строить! Я стану из леса брёвна носить, да столбы тесать, а ты будешь щепу драть. – Ладно, согласен, — отвечает баран. Повстречали бык и баран свинью: – Пойдём, Хавроньюшка, с нами, зимовье строить! Мы станем брёвна носить, столбы тесать, щепу драть, а ты будешь глину месить, кирпичи делать, печку класть! Согласилась и свинья. Увидели бык, баран и свинья кота: – Здравствуй, Котофеевич, пойдём вместе зимовье строить! Пришла лютая зима, затрещал мороз. Иному в лесу холодно, а друзьям в зимовье тепло! Бык и баран на полу спят, свинья забралась в подполье, кот на печи песни поёт, а петух под потолком на жёрдочке пристроился. Живут друзья, не горюют Выбрали друзья в лесу место посуше, наносили брёвен, натесали столбов, щепы надрали, наделали кирпечей, моху натаскали, стали рубить избу. Избу срубили, печку сложили, стены проконопатили, крышу покрыли. Наготовили на зиму запасов и дров. Мы станем брёвна носить, столбы тесать, щепу драть, глину месить, кирпичи делать, печку класть, а ты будешь мох таскать, стены конопатить! Согласился и кот. Повстречали бык, баран, свинья и кот в лесу петуха: – Здравствуй, Петя! Идём с нами, зимовье строить! Мы будем брёвна носить, столбы тесать, щепу драть, глину месить, кирпичи делать, печку класть, мох таскать, стены конопатить, а ты будешь крышу крыть! Согласился и петух. Выбрали друзья в лесу место посуше, наносили брёвен, натесали столбов, щепы надрали, наделали кирпечей, моху натаскали, стали рубить избу. Избу срубили, печку сложили, стены проконопатили, крышу покрыли. Наготовили на зиму запасов и дров. А бродили по лесу семь голодных волков. Увидели новое зимовье. Один, самый смелый волк, говорит: – Пойду-ка я, братцы, посмотрю, кто в этом зимовье живёт. Если скоро не вернусь, прибегайте на выручку! Вошёл волк в зимовье и прямо на барана угодил. Барану деваться некуда, забился баран в угол, заблеял страшным голосом: – Мееееее! Мееееее Пришла лютая зима, затрещал мороз. Иному в лесу холодно, а друзьям в зимовье тепло! Бык и баран на полу спят, свинья забралась в подполье, кот на печи песни поёт, а петух под потолком на жёрдочке пристроился. Живут друзья, не горюют. А бродили по лесу семь голодных волков. Увидели новое зимовье. Один, самый смелый волк, говорит: – Пойду-ка я, братцы, посмотрю, кто в этом зимовье живёт. Если скоро не вернусь, прибегайте на выручку! Вошёл волк в зимовье и прямо на барана угодил. Барану деваться некуда, забился баран в угол, заблеял страшным голосом: – Мееееее! Мееееее! Петух увидел волка, слетел с жёрдочки, крыльями захлопал: – Кукарекуууууууу! Соскочил кот с печи, зафыркал, замяукал: – Мяууууууу, мяууууууу, мяууууууууууу! Набежал бык, рогами волка в бок: – Мууууууууу! А свинья услыхала, что наверху бой идёт, вылезла из подполья и кричит: – Хрююю, хрююю, хрююю!!! Кого тут съесть?! Ох, и туго пришлось волку! Едва жив из беды вырвался. Бежит, товарищам кричит: – Ой, братцы, уходите! Ой, братцы, бегите! Уууууууу…… Услыхали волки, пустились наутёк. А звери остались жить-зимовать, да и сейчас живут. |
Также можно привлечь известные с ранних лет сказки «Колобок», «Теремок», «Репка» и т.д.
После прослушивания сказки малышам предлагается создать аппликацию по мотивам услышанной истории. Есть только один важный нюанс: если тема занятия по аппликации «Волк», то вместо сказки лучше выбрать другое мотивирующее начало — этот зверь предстаёт всегда отрицательным героем, дети не любят делать таких, поэтому обычно «саботируют» занятие.
Загадки и стихотворения
Самый динамичный, образный способ вовлечь ребят в работу.
- Зимой спит, Летом — ульи ворошит. (Медведь)
- Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый — краса! А зовут её … (лиса)
- Кто зимой холодной Ходит злой, голодный? (Волк)
- Голодна — мычит, Сыта — жуёт, Малым ребяткам Молочка даёт. (Корова)
- Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи! (Собака)
- Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, С водой не знается. (Кошка)
- Заяц косой Умылся росой Съел земляничку, Из лужи водичку Попил, полежал, Гулять побежал.
- Я смотрю сейчас в окошко, На забор залезла кошка, Рядом с ней сидит синица, Не боится кошку птица!
- Захотелось очень Мурке, Поиграть с мышонком в жмурки, Кошка мышку не поймала, Мышка в норку убежала!
Схема составления конспекта занятия по теме
При подготовке занятия по аппликации воспитатель должен фиксировать время, отведённое на выполнение того или иного элемента
Работа над составлением сценария занятия по аппликации должна начинаться с определения целей и задач этого вида деятельности. Цель программного компонента сформулирована в методических рекомендациях для организации образовательного процесса на занятиях творчеством в средней группе. А именно: усвоение художественных знаний и умений в изобразительной деятельности. Среди задач можно выделить
- учить малышей изображать животных, передавая их образную выразительность;
- развивать мелкую моторику;
- работать над развитием речи;
- воспитывать радость совместного творчества.
Для того чтобы занятие было успешным, воспитатель должен чётко распределить время работы над каждым этапом выполнения поделки. Отметим, что в средней группе занятие длится уже 30 минут.
- Вводная часть (5 минут) включает мотивационный компонент (загадки, сказки, беседу).
- Основной этап (20 минут) заключается в работе над поделкой, включая физкультминутку и пальчиковую гимнастику.
- Заключительный этап (5 минут) состоит в подведении итогов (воспитатель благодарит детей за работу), в самоанализе (малыши отвечают на вопросы: «Что у меня получилось?», «Что не получилось?», «Почему?») и в создании выставки работ на стенде.
Пример конспекта
Астапенко Елена «Конспект занятия по обрывной аппликации в средней группе «Домашние животные» (фрагмент)
| <…ВОСПИТАТЕЛЬ: Проходите, присаживайтесь, перед вами лежат фигурки животных, сделаем их красивыми, цветными. Посмотрите внимательно, вы узнали животных, которые лежат перед вами? (Индивидуально подойду к каждому ребёнку.) Воспитатель: какого цвета может быть кот, собака, корова и т. д. (задать вопрос каждому ребёнку, тем самым подвести его к выбору цветной бумаги) Теперь мы будем отрывать маленькие кусочки бумаги. ВОСПИТАТЕЛЬ: Вчера мы с вами играли с пальчиками — рвали разноцветную бумагу на мелкие кусочки, теперь они нам пригодятся, с их помощью мы украсим — оживим наших зверюшек. (Апплицируют животных приёмом — рваная бумага.) Я покажу вам каким способом мы будем выполнять нашу работу. (Объясняю последовательность апплицирования рваной бумагой, на примере дерева. Напомню, что шерсть у животных густая, не забывать какого цвета.) (Попрошу детей повторить последовательность работы, если будут затрудняться, помогу детям в апплицировании.) Во время работы буду напоминать об аккуратности выполнения. Самостоятельная работа детей. «А работы-то на диво! Похвалить мне вас пора! Сделали все так красиво, Что за чудо мастера!» ВОСПИТАТЕЛЬ: очень красивые животные получились…> |
Этапы работы над аппликацией
Фотогалерея готовых работ
-
- В средней группе от детей уже можно требовать аккуратного распределения крупы в рамках контура, так как с этой техникой они знакомы уже с младшей группы
-
- Один из видов накладной аппликации — наложение одинаковых мелких разноцветных фигур на контур
-
- Даже мелкие детали правильной геометрической формы для этой аппликации дети уже могут вырезать самостоятельно
-
- Для этой аппликации используется подложка, которая одновременно является и основой для поделки
Домашние животные: «Кошка»
Если накладная аппликация требует дорисовывания деталей, то воспитатель должен помогать детям, чтобы малыши не испортили поделку нечаянным штрихом и не расстроились из-за этого
Для этой накладной аппликации мы используем уже знакомые детям в работе заготовки-геометрические фигуры. Кроме этого, ребятам нужно будет дорисовать некоторые детали образа домашнего питомца.
Инструкция:
- Малыши получают листы с контурами геометрических фигур (большой и 2 маленьких треугольника, 2 круга — большой и маленький, овал), которые необходимо вырезать.
- Приклеиваем на основу большой треугольник.
- Прикрыв его верхний уголок, накладываем большой круг.
- На круг-голову приклеиваем маленькие треугольники-ушки.
- Размещаем овал-хвост.
- Маленький круг разрезаем пополам и располагаем в виде задних лапок на нижнем основании большого треугольника.
- Карандашами дорисовываем когти, усы, а глаза, рот и язычок помогает изобразить воспитатель.
Домашние животные: «Пудель»
Для этой аппликации важно, чтобы ватные шарики были плотно скатаны
Это интересно. Английская народная мудрость гласит: «Пудель — ещё не человек, но уже не собака».
Считается, что пудель — самое дружелюбное домашнее животное, а если дети уже знакомы с героем сказки о Буратино — Артемоном, то они тем более с удовольствием возьмутся за создание аппликации с элементами мозаичной техники.
Инструкция:
- Дети получают шаблон собачки с прорисованной мордочкой, вырезают его (при необходимости, воспитатель помогает).
- Затем малыши отрывают небольшие кусочки от шара ваты и скатывают из них плотные заготовки-шарики.
- Намазывают указанные воспитателем места шаблона клеем (кончик хвоста, попу, полтуловища, «сапожки» на лапах).
- Засыпают эти места ватными шариками, слегка утрамбовывают их и придавливают, чтоб клей схватился.
Дикие животные: «Ёжик»
Листья для ёжика должны быть примерно одинакового размера
Обычно этот лесной житель делается из осенних листьев. Но учитывая возраст детей, для этих целей лучше использовать крупные листья, чтобы малышам было удобно с ними обращаться.
Инструкция:
- Дети получают шаблон, который вырезают с помощью взрослого (особенно в том месте, где необходимо вырезать мордочку и носик).
- Закрашиваем тело ёжика карандашом коричневого цвета.
- Затем намазываем «спинку» клеем и прикладываем листья вертикально так, чтобы их верхушки немного выходили за границы контура.
- Доклеиваем один лист вниз и ещё один сверху, чтобы скрыть места соединения элементов.
Видео: Делаем ёжика из крупы
Дикие животные: «Заяц»
Если отогнуть «бахрому» травы наружу, то аппликация приобретёт объёмность
Это пример классической накладной аппликации.
Инструкция:
- Малыши получают лист белой бумаги, на котором обозначены контуры трёх овалов — большого и двух небольших, и лист розовой бумаги с двумя маленькими овалами. «Творцы» вырезают эти детали.
- Взрослый выдаёт малышам заготовки — розовый треугольник (для носика), зелёную полянку и 2 глазика.
- Ребята приклеивают на основу 2 небольших белых овала, а на них по розовому — это ушки.
- Затем на нижний край ушек накладывают большой белый овал — туловище.
- Приклеиваем полянку.
- Крепим глазки, носик.
- Простым карандашом дополняем мордочку усиками.
Дикие животные: «Белочка»
Для усложнения аппликации можно на хвосте нарезать бахрому
Вашему вниманию представлен вариант накладной аппликации на основе элементов — правильных геометрических фигур.
Инструкция:
- Дети получают лист бумаги оранжевого цвета с контурами круга (1 большой, 1 средний и 1 маленький), 3 треугольников (1 большой, 2 маленьких) и 1 овала. Малыши вырезают детали.
- На основу приклеивают большой треугольник, к нему прикладывают большой круг-голову.
- На голове размещают ушки-маленькие треугольники.
- Приклеиваем хвост и лапки.
- Из бумаги чёрного цвета вырезаем 2 глаза, приклеиваем на мордочку.
- Карандашом дорисовываем усы и нос, рот.
- Рисуем еловую веточку, на которой белочка сидит.
Дикие животные: «Медведь»
Глазки-бусинки «оживляют» накладную аппликацию
Для этой накладной аппликации потребуются заготовки-глазки.
Инструкция:
- Дети получают 2 вырезанные заготовки-сердечки (немного отличающиеся по размеру), белую мордочку с наклеенным чёрным носиком и 1 деталь-хвостик.
- Самостоятельно вырезают элементы-ушки.
- Наклеиваем на основу бОльшее сердечко, перевернув его острым концом вверх.
- На него прикладываем второе сердце (также направив острый конец вверх).
- Под «голову» подкладываем элементы-ушки.
- Делаем мордочку. Приклеиваем мордочку, глазки.
- Завершаем аппликацию хвостиком.
Дикие животные: «Лиса»
В средней группе накладные аппликации дополняются рисованными деталями
Ещё одна аппликация на основе геометрических фигур.
Инструкция:
- Дети вырезают по контуру 1 большой овал для туловища, 1 чуть меньше для хвоста и 4 небольших. А также 1 треугольник-мордочку и 2 треугольника-ушки.
- На основу приклеиваем большой овал, к нему приставляем хвост и пары лап.
- Приклеиваем треугольник-мородочку и 2 ушка, заведя одно за одно.
- На мордочке чёрным карандашом рисуем носик, глаз и усы.
- Карандашами (или фломастерами) дорисовываем полянку.
«Дом, где живут кошки»
Чтобы придать аппликации объёмность, достаточно слегка загнуть «занавески»
Создавая аппликацию домика для кошки мы получаем объёмную поделку из бумаги.
Инструкция:
- Ребёнок получает лист-основу с нарисованной кирпичной кладкой и окном.
- Из цветной бумаги малыш вырезает шторы, оформляя один конец волнообразной линией.
- На окно дети приклеивают аппликацию кошки.
- На окне располагаем занавески, приклеив только верхний край.
- С помощью взрослого дети слегка отгибают в стороны занавески.
- Если есть время, занавески можно раскрасить.
Зоопарк: «Лев»
Морда льва — это одна из самых популярных аппликаций на тему «Экзотические животные»
Обычно аппликация «Зоопарк» – это коллективная работа, для которой потребуется несколько занятий, на которых дети создадут отдельных животных. И в завершении этого творческого проекта воспитатель предложить расположить зверушек на большом листе с нарисованными клетками, вольерами. Рассмотрим примеры выполнения некоторых экзотических представителей фауны, например, животных жарких стран.
Инструкция:
- Дети получают готовые заготовки львиной гривы (круг оранжевого цвета с бахромой по краю), коричневой мордочки и белых глаз. А также лист жёлтой бумаги с контуром круга, который им нужно вырезать.
- Малыши приклеивают оранжевую заготовку, на неё жёлтую.
- На внутреннем круге располагаем мордочку и глаза.
- Дорисовываем нос, усы-точки и зрачки.
- Небольшой овал розового цвета сгибаем пополам и приклеиваем одну половинку к мордочке — получился язычок.
- Затем малыши получают широкую полоску из бумаги зелёного цвета и, делая надрезы через определённые промежутки (по нанесённым линиям), оформляют бахрому-траву.
- Приклеиваем полянку внизу листа-основы.
- Из кусочков жатой бумаги делаем облака.
- Скручиваем кусочек жёлтой жатой бумаги в трубочку, выкладываем кругом на участок, обильно смазанный клеем. Так у нас получилось солнце.
Зоопарк: «Бегемот»
Сухие листья хоть и нестандартный, но удобный в работе материал для аппликации на тему «Бегемот»
Такое животное жарких стран, как бегемот, привыкшее к вечно зелёным растениям вокруг, – оказывается, можно сделать из осенних листьев.
Инструкция:
- Дети получают лист бумаги с контурами мордочки и 4 лап, которые нужно вырезать.
- Затем воспитатель выдаёт малышам по одному крупному листу-туловищу, который нужно наклеить на основу.
- Лист чуть меньшего размера накладывается в виде головы, а 2 совсем маленькие (которые воспитатель может уменьшить ножницами заранее) в качестве ушек.
- Прикладываем и приклеиваем лапы и мордочку.
- Оформляем морду глазками (можно в виде бусин или пайеток) и дорисовываем ноздри.
Видео: Тигр из бумаги
В средней группе малыши уже могут выполнять аппликации в разных техниках. Более того, эти способы создания поделок часто комбинируются. Однако на данном этапе всё же большая часть заготовок остаётся за воспитателем, а дети пока расширяют диапазон подготовки элементов правильной геометрической формы, но разного размера. Зато карапузы уже могут наклеивать любые детали. И, конечно, продолжают учиться выполнять аппликации аккуратно.
