Образовательные возможности нетрадиционных техник рисования для занятий во второй младшей группе

Дата: 27 марта 2017 Автор: Рубрика: Для дошкольников 0

Нетрадиционная техника рисования

Во второй младшей группе занятия рисованием, как правило, ориентируется не на традиционные техники рисования — малышам ещё сложно создавать картинки с учётом пропорций, у детей есть трудности с мелкой моторикой, а главное, сосредотачивать своё внимание на вырисовывании элементов рисунка — задача просто непосильная. И для того, чтобы карапузам было интересно, на задание уходило минимум времени воспитатели активно используют нетрадиционные техники рисования. Рассмотрим основные разновидности этого способа творчества.

Что даёт использование нетрадиционных техник?

Это интересно. С раннего возраста малыши пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в изобразительной деятельности через визуализацию ощущений. Отсюда стремление рисовать пальчиками на запотевшем стекле, палочкой на песке и мелом на асфальте.

Итак, существующие техники нетрадиционного рисования обладают главным преимуществом — они позволяют быстро увидеть результаты своей деятельности. И, правда, поставить на бумагу кляксу собственным пальцем и увидеть в ней забавный рисунок — это быстро и весело. Кроме этого, необычные техники позволяют

  • развивать творческие способности;
  • формировать нетривиальный взгляд на окружающий мир;
  • помочь становлению воображения, креативности;
  • развивать мелкую моторику;
  • воспитывать самостоятельность.

Обзор оригинальных техник для второй младшей группы

Это интересно. Выдающийся детский писатель Эдуард Успенский писал: «…Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, не стене и в трамвае на окне…».

Применение нетрадиционных техник рисования не только реализует образовательные задачи в работе с детьми 3–4 лет, но также позволяет с минимальными материальными затратами провести интересное занятие по рисованию.

Ватные палочки

Это интересно. В некоторых методических источниках эта техника рисования носит название «метод тычка».

Если бы пришлось создавать рейтинг самых простых техник рисования, то ватные палочки, безусловно, обошли бы всех конкурентов. Для работы с этой техникой потребуются:

  • собственно ватные палочки;
  • небольшие ёмкости с краской (например, крышечки из-под йогурта или напитков), лучше использовать гуашь, так как она гуще;
  • влажные салфетки.

Процесс рисования заключается в том, что малыши макают палочку в краску и наносят отпечатки на указанную область рисунка. Таким образом можно рисовать осадки (дождь, снег), узоры на одежде (например, при раскрашивании костюмов героев). Главное, показать детям, что для получения правильного тычка, палочку нужно держать вертикально по отношению к листу бумаги.

Рисунок ватными палочками «Деревья осенью»

Работа над рисунком предваряется беседой о тех изменениях, которые происходят в природе осенью, а также рассматриванием во время прогулки цветовой палитры листвы на деревьях и кустах.

Дерево с листьями-тычками ватной палочкой

Воспитатель должен очертить границу расположения листвы на дереве

Инструкция:

  1. Дети получают заготовки стволов деревьев с веточками, ватные палочки и краски. Важно! Для облегчения задачи, можно очертить область расположения листвы кругом.
  2. «Ребята, окунаем палочку в краску нужного цвета и делаем тычок на веточки или около них. Не забывайте, что палочку нужно держать ровно».
  3. «Для листьев другого цвета мы берём новую палочку».
  4. «После окончания работы вытираем пальчики салфетками».

Фотогалерея творений ватными палочками

Видео. Творим художества ватными палочками и ластиком от карандаша

Пальчики

Это способ что называется «всё под рукой», то есть для его реализации инструментарий готовить заранее не нужно, ведь потребуются пальцы. Кроме этого ,нужно взять

  • краску (можно акварель — её легче отмыть с пальцев);
  • влажные салфетки.

Обратите внимание, что эта техника — идеальное решение для создания коллективных работ. Например, листвы осенних деревьев. В этом случае воспитатель даёт малышам общую подложку — большое дерево, а малыши ставят отпечатки пальцев, обмакнув их в тот или иной цвет краски. Так и отмываться легче (так как пальцы будут испачканы только один раз), и каждый малыш почувствует себя равноправным членом коллектива.

Рисунок пальчиками «Снежинка»

Это вариант индивидуального рисунка. Для его создания используются и краски, и карандаши.

3 детей держат рисунки: снежинки на голубом фоне

Для создания фона можно использовать карандаши или восковые мелки

Инструкция:

  1. Воспитатель раздаёт листы А4 (можно взять половину этого формата).
  2. «Ребята, сегодня мы будем рисовать снежинку. Давайте возьмём синий карандаш и зарисуем лист полностью».
  3. Воспитатель проходит и каждому на листе рисует плюс.
  4. «А теперь обмакиваем пальчики в краску и ставим отпечатки вокруг основы нашей снежинки».
  5. «А теперь возьму салфетку — каждый пальчик я протру».

Фотогалерея рисунков пальчиками

Ладошки

Этот способ, конечно, самый неаккуратный, но зато изображение проявляется быстрее, так что детям рисование ладошками очень нравится. Для создания рисунков в этой технике потребуется

  • неглубокая тарелочка с краской (наливаем немного воды и капаем гуашь — так краска быстрее ототрётся от кожи, а на яркости рисунка это ухищрение никак не отразится);
  • влажные салфетки.

К слову, ладошками также удобно создавать коллективные рисунки. Такие, как, например, «Рыбки в аквариуме».

Рисунок ладошками «Наш аквариум»

Рисунок: 2 жёлтые и 1 розовая рыбка в аквариуме

В этом рисунке детям нужно дополнить отпечаток отдельными мазками

Инструкция:

  1. Воспитатель показывает детям готовую подложку — лист А3 с голубым фоном, контурами водорослей и пр.
  2. «Ребята, окуните ладошку в тарелочку с краской».
  3. «Подойдите к столу с нашим аквариумом и оставьте свой отпечаток большим пальчиком вверх или вбок. Только будьте внимательны: не нужно ставить отпечаток на тот, что уже поставил ваш товарищ, и не стоит располагать рыбок слишком близко друг к другу».
  4. «Теперь окуните большой пальчик в белую краску и сделайте своей рыбке глазик».
  5. «Указательный пальчик окунаем в чёрную краску, делаем зрачок и аккуратно проводим линию рта». Рот, зрачок может сделать воспитатель толстой кисточкой.
  6. «А теперь вытираем ладошку салфеткой и отправляемся мыть ручки, пока наш аквариум подсохнет».

«Петушок»

Ладошку можно покрасить разными цветами, например, для рисунка петушка, чтобы показать его разноцветный хвост. Для нанесения краски удобно использовать кусочек губки.

Рисунок: жёлтый петушок с красно-зелёным хвостом

Готовый отпечаток дети дополняют дорисовкой клюва и лап

Инструкция:

  1. «Ладошку и большой пальчик красим жёлтой краской, средний, безымянный и мизинец — красной, а указательный — зелёной».
  2. «Ставим отпечаток».
  3. «Оттираем руки».
  4. «Берём кисточку, окунаем в жёлтую краску и делаем мазок на следе от большого пальчика, чтобы показать гребешок».
  5. «Делаем ещё один мазок для клюва».
  6. «Добавляем по мазку для лапок».

Фотогалерея рисунков ладошками

Видео. Как нарисовать поляну с цветами ладошками и пальцами

Мыльные пузыри

Эта техника сложнее предыдущих с позиции подготовительного этапа. Хотя и работа с материалом также требует проявления фантазии малыша. Но обо всём по порядку. Начнём с необходимых «ингредиентов». Нам потребуются

  • жидкое мыло или детский шампунь;
  • вода;
  • гуашь или акварель (пищевые красители);
  • трубочки для коктейля;
  • ложечка.

Смесь готовит воспитатель, а затем разливает детям в стаканчики. Для приготовления «красок» нужно

  1. Смешать мыло и воду в соотношении 10:1.
  2. Добавить в смесь краситель и немного желатина или глицерина (чтобы пузыри были крепче и дольше сохраняли свою форму).
  3. Перемешиваем и ставим в тёмное место на 2–3 суток.
  4. Процеживаем смесь через марлю, отправляем в холодильник на 12 часов.

С таким материалом обращаться удобнее, так как форма отпечатков получается более очерченной, правильной. Но если времени совсем нет, то можно упростить: в воду добавить жидкое мыло и краситель. Работать с пузырями можно двумя способами.

  • Соломинкой. Берём трубочку и пеним раствор — дуем в него для образования пузырей. Затем прислоняем к пузырям плотную бумагу, чтобы получились отпечатки.
  • Соломинкой и ложкой. Так же дуем в трубочку, только образовавшиеся пузыри снимаем ложкой и выкладываем на лист бумаги.

Рисунок мыльными пузырями «Воздушные шары»

Это интересно. Эта техника считается одной из самых сложных в рисовании.

Это первая ассоциация, которая приходит в голову, когда на бумаге видишь отпечатки пузырей. Именно поэтому данная тема отлично подходит под нашу возрастную категорию — малышам не придётся долго раздумывать над тем, во что можно превратить полученное изображение.

Отпечатки мыльных пузырей-воздушные шары

Воздушные шарики могут быть разных цветов

Инструкция:

  1. Воспитатель раздаёт листы бумаги, баночки с мыльным раствором, трубочки и одноразовые чайные ложки.
  2. «Дети, подуйте в трубочки, чтобы образовалась пена».
  3. «Теперь набирайте пену одного цвета и выкладывайте её на лист».
  4. «Делаем пену в другом стакане и также набираем её ложкой. Только выкладываем аккуратно, чтобы наши шары не закрывали друг друга».
  5. Когда отпечаток подсохнет, дети могут дорисовать ниточку к каждому шарику.

Фотогалерея рисунков мыльными пузырями

Видео. Забавные картинки мыльными пузырями

Печатка

Этот вариант также требует немало времени на подготовку материала. Обычно техника выполнения рисунка печаткой осваивается с детьми постарше. Но в упрощённом варианте её можно применять и во второй младшей группе. Итак, нужно подготовить

  • несколько картофелин (морковок);
  • форму для вырезания теста для выпечки;
  • клей ПВА;
  • краску (гуашь будет удобнее).

Воспитателю придётся выполнить ряд подготовительных процедур.

  1. Разрезать овощ пополам
  2. Нанести рисунок с помощью формы. (Некоторые педагоги умудряются вырезать эти формы ножом! Времени уходит в несколько раз больше).
  3. Подготовить печатки по количеству детей в группе.
  4. Смешать краску с клеем (1:2).

Собственно работа детей заключается в том, что они обмакивают печатку в красящую смесь и ставят отпечаток на лист бумаги.

Произведение печаткой «Платочек для мамы»

Это рисунок можно приурочить к 8 Марта или к празднованию Дня матери.

Картинка из печаток в розовой рамке

Печаткой легко пользоваться, но относительно долго готовить

Инструкция:

  1. «Окунаем печатку в форме сердечка в краску и делаем отпечаток».
  2. «Точно так же ставим отпечатки в виде треугольников и кружочков».

Фотогалерея рисунков печаткой

Свеча

Принцип выполнения рисунка в этой нетрадиционной технике заключается в том, что на лист бумаги наносится рисунок свечой, который проявляется в виде незаполненных цветом контуров при нанесении краски на всю подложку.

Рисунок свечой «Море»

Рисунок свечой: море, волны, облака и солнце

Для рисунка не стоит использовать цветные свечи

Инструкция:

  1. «Возьмите свечу и нарисуйте ею на расположенном горизонтально листе волны, облака и солнце с лучами».
  2. «Теперь окуните кисточку в воду, затем в синюю краску и начинайте зарисовывать лист снизу вверх — у вас «появится» море».
  3. «Ту область, где вы рисовали солнце нужно заполнить краской жёлтого цвета».

Фотогалерея рисунков свечой

Видео. Как рисовать с помощью широкой кисти с грубой щетиной и мятой бумаги

Схема составления конспекта занятия

Начинать эту работу нужно с формулировки целей и задач изобразительной деятельностью. Что касается целей, то к тем, что были обозначены в контексте нетрадиционных техник рисования в целом, можно добавить некоторые частные:

  • отрабатывать умение узнавать и называть цвета;
  • знакомить детей с разными видами материала для рисования (гуашь, акварель и пр.);
  • воспитывать аккуратность, доброжелательность в групповой и индивидуальной работе.

На занятиях рисунком в нетрадиционных техниках решаются следующие образовательные задачи:

  • дети учатся работать с печатками, мыльными пузырями, ватными палочками, а также обучаются рисовать с помощью своих пальцев или ладошек;
  • формируется представление о концентрации краски, элементарные навыки создания оттенков;
  • создаются выразительные образы, при этом сохраняется живость и непосредственность детского мировосприятия;
  • воспитывается радость от получения продукта собственного творчества.

Успех занятия также зависит и от того, насколько тщательно воспитатель распределит время между всеми этапами работы. Как известно, занятие в детском саду длится 30 минут, в течение которых необходимо пройти 3 этапа работы:

  • введение (около 5 минут) – реализация мотивационных приёмов (беседа на тему, обыгрывание наглядности, ролевая игра, чтение стихотворений, прослушивание песен и т.д.);
  • основная часть (около 20 минут) – выполнение рисунка;
  • заключение (около 5 минут) – подведение итогов, похвала воспитателя, рефлексия малышей (в форме ответов на вопросы – «Тебе понравилось рисовать таким необычным способом?», «Ты думаешь, у тебя всё получилось?», «Чью работу ты считаешь самой красивой?» и пр.).
Воспитательница сидит между двумя девочками, рисующими ватными палочками

Какую бы технику вы не выбрали, детям нужно обязательно помогать реализовать задуманное изображение

Обратите внимание, что некоторые техники (например, рисунок печаткой) не требуют много времени на выполнение. В этом случае можно увеличить хронометраж вводной части, используя инсценировку, ролевую игру, то есть приёмы, предполагающие большие временные затраты.

Примеры конспектов занятий по рисованию в нетрадиционной технике

Ерёменко Дина «Зонтик». Конспект НОД для детей второй младшей группы. Рисование пальчиками» (фрагмент)

<…Ребята, я сегодня для всех вас принесла подарок — это зонтик! Но зонтики у меня грустные, потому я не успела их украсить. Вы мне поможете? Украсим зонтики вместе? Скорее занимайте свои места за столами.
Педагог объясняет и показывает последовательность и способы рисования:
— Украшать зонтик мы будем маленькими горошинками указательным пальчиком. Покажите свой указательный палец.
Дети показывают указательный палец.
Показываю, как украсить горошинками зонтик пальчиком.
— Лист бумаги придерживаем рукой-помощницей. Аккуратно макаю указательный палец правой руки в краску и оставляю отпечаток на бумаге, вот так у меня получилась одна горошинка, и ещё одна, и ещё одна. Что я сделала, Саша? (Ответ ребёнка).
Опрашиваю каждого ребёнка.
-А теперь и вы также сделайте.
Дети выполняют задание.
В процессе работы напоминаю, что краску наносить пальчиком нужно только на верхнюю часть зонтика. Затрудняющимся детям помогаю вопросами, совместными действиями, побуждаю детей рисовать больше горошинок, чтобы зонтик был веселее.
Дети рассматривают свои рисунки, педагог хвалит детей за работу и читает детям стихотворение Л. Брайловского «Зонтик»:
В небе тучка ой-ой-ой!
Все бегут, спешат домой.
Только я один смеюсь,
Чёрной тучки не боюсь.
Не страшны мне дождь и гром,
Я гуляю под зонтом!..>

Сиднина Светлана «Конспект занятия по ИЗО (коллективное рисование ладошками) с элементами аппликации во 2-й младшей группе» (фрагмент)

<…Воспитатель. Ребята, какое время года у нас сейчас?
Дети. Зима!
Воспитатель. Правильно! Молодцы! И приближается самый волшебный праздник, а какой, давайте с вами мы сейчас и отгадаем.
Воспитатель читает загадку: «Всю ёлку до макушки
Украсили игрушки!
Вставайте в хоровод!
Встречайте …..!»
Дети. Новый год.
Восп. Молодцы! Ребята к нам сегодня в гости пришёл зайчик и принёс нам подарок, но какой, зайчик говорить не хочет. Он хочет чтобы вы его отгадали.
Читается загадка: «Она на ёжика похожа,
Как ёж, она в иголках тоже,
На ней плоды бывают- шишки.
Девчонки ждут её, мальчишки,
Когда она под Новый год
На праздник к нам стоять придёт!»
Дети. Ёлочка
Воспит. Правильно, ёлочка! Ой, ребята, посмотрите нам зайчик принёс ёлочку! Ребята, скажите, пожалуйста, какая она?
Дети. Зелёная, колючая, пушистая, красивая.
Воспит. Молодцы ребята! А давайте мы с вами нарисуем такую же красивую ёлочку?
Дети. Да! Давайте!
Воспит. А какого цвета краска нам нужна?
Дети. Зелёная!
Открываем коробку с красками и дети сами вынимают оттуда баночку с зелёной краской.
Воспит. Ребята, давайте чтобы наши пальчики лучше рисовали, мы для них сделаем зарядку?
Воспитатель вместе с детьми делает пальчиковую гимнастику. Педагог показывает, а дети повторяют.
«Большой палец встал один.
Указательный- за ним.
Средний –будет безымянный.
Тот поднял мизинчик малый.
Встали все- «Ура!»
На работу им пора! »
Эту гимнастику повторяем поочерёдно на каждой руке 2 раза.
Воспит. Теперь наши ручки готовы рисовать. Но рисовать мы с вами сегодня будем не кисточками, а ладошками.
Воспитатель красит ладошки детей зелёной краской и ребята прикладывают свои ладошки к ватману (с помощью воспитателя)так, чтобы на листе получился отпечаток в виде веточки ёлки. Так все дети оставляют свой отпечаток на листе. Получается ёлочка.
Воспит. Посмотрите ребята, какая красивая ёлочка у нас получилась…>

Нетрадиционные техники рисования во второй младшей группе — это способ поближе познакомить малышей с изобразительной деятельностью, привить им интерес к необычному применению собственных пальчиков, ладошек, а также предметов быта. Создавая картинки в необычном стиле, дети учатся видеть красивое и необычное в простых вещах, развивают свою фантазию, учатся творить. Задача воспитателя познакомить малышей с разными техниками и создать на занятии ситуацию успеха для каждого карапуза.

Метки: