Внимание — важный показатель интеллектуального развития ребёнка. Существует несколько методик, которые позволяют определить, насколько хорошо может сосредотачиваться малыш на том или ином задании. Однако большинство из них требует интерпретации профессионального психолога. Тест «Найди и вычеркни» удобен тем, что для анализа его результатов достаточно обладать элементарными навыками математических вычислений.
Характеристика методики «Найди и вычеркни» и её авторы
Идея создания методики «Найди и вычеркни» принадлежит Татьяне Давидовне Марцинковской, доктору психологических наук, специалисту в области истории психологии. Приём изначально задумывался как часть диагностической процедуры, определяющей роль переживания в механизме социализации детей 5–6 лет. Позднее Евгений Леонидович Доценко, доктор психологических наук, в рамках исследований психологии взрослеющей личности адаптировал тест для малышей 3–4 лет. Суть диагностики заключается в последовательном и ограниченном по времени вычёркивании заданных фигур, изображённых на листе бумаги. Целями тестирования является следующее:
- исследование продуктивности внимания;
- определение его устойчивости, объёма и переключаемости.
Существует два варианта методики: для детей 3–4 лет и для тех, кому исполнилось 5–6. В первом случае испытуемому предлагается матрица с ёлочками, звёздочками, цветами, домиками, ведёрками, грибками, флажками и мячами. Во втором — с треугольниками, прямоугольниками, флажками, кружками, звёздочками, полукругами. Для определения показателей внимания у детей младшего школьного возраста и старше используется корректурная проба «Кольца Ландольта».
Диагностика внимания — важное мероприятие, помогающее определить, хорошо ли школьник умеет концентрироваться на заданиях
Процедура проведения теста для дошкольников и младших школьников
Тестирование «Найди и вычеркни» проходит в индивидуальной форме. На выполнение задания ребёнку выделяется 2,5 минуты, в течение которых испытуемому необходимо 5 раз вычеркнуть по 2 предмета на выбор экспериментатора. На работу с одной парой отводится 30 секунд. Каждую фигурку необходимо вычёркивать определённым образом, чтобы организатору было легче подсчитывать результаты: например, домик горизонтальной чертой, а грибок — вертикальной.
Инструкция:
- Ребёнок получает лист с картинками.
- Взрослый объясняет: «Ты видишь перед собой много знакомых тебе предметов. Мы с ними будем играть, точнее, вычёркивать. Я назову 2 объекта, скажу, каким образом каждый из них отметить, и дам команду «начинай». После этого ты приступишь к работе. Когда услышишь «стоп», тебе нужно будет показать, на какой фигурке ты остановился. А потом мы продолжим, и по команде ты будешь вычёркивать следующую пару фигур. И так до тех пор, пока я не скажу «конец»».
- Экспериментатор ставит отметку на бланке каждые 30 секунд.
- После завершения работы над заданием испытуемый отдаёт выполненный тест.
Файлы: Материалы к тестированию
Стимульный материал для детей 3–4 и 5–6 лет
Матрица для испытуемых старше 6 лет
Обработка и анализ результатов
Результаты теста нужно обязательно обсудить с родителями испытуемого, чтобы помочь выработать стратегию занятий с малышом
По данным исследований Института психологии при РАН, за последние 5 лет продуктивность и устойчивость внимания детей в возрасте 5–6 лет повысились на 4,5% в сравнении с результатами, полученными 10 лет назад.
В процессе анализа результатов важно определить, сколько предметов малыш вычеркнул за всё время теста, а какое количество за каждые 30 секунд.
Для подсчёта общего уровня развития продуктивности и устойчивости внимания используется формула:
S=(1/2 N — 2,8 n) / t, где S — общее значение показателей внимания, N — сколько фигур ребёнок просмотрел, n — какое количество ошибок испытуемый допустил (то есть неправильно отметил или пропустил фигуру), t — время, потраченное на работу.
По этой формуле рассчитываются 6 показателей:
- для всего времени работы над тестом;
- для каждого из пяти «подходов».
Следовательно, в качестве показателя t нужно учитывать 150 секунд (весь тест) или 30 (работа с одной парой фигур).
После подсчёта результатов экспериментатор переводит получившееся значение в баллы:
- 10 баллов, если S = больше 1,25;
- 8–9 – от 1 до 1,25
- 6–7 — от 0,75 до 1;
- 4–5 – от 0,5 до 0,75;
- 2–3 – от 0,24 до 0,5;
- 0–1 — от 0 до 0,2.
Сравнить получившуюся кривую необходимо с этим графиком
Затем взрослый составляет график и сравнивает получившуюся кривую с образцом:
- 10 баллов — все точки построенного графика не выходят за пределы одной зоны, а сама линия напоминает образец кривой 1;
- 8–9 баллов — все точки располагаются в двух областях значений, напоминающих кривую 2;
- 6–7 баллов — точки находятся в трёх зонах значений, а сама линия похожа на образец 3;
- 4–5 баллов — точки графика располагаются в четырёх областях, а кривая напоминает график 4;
- 3 балла – все точки находятся в пяти зонах, а кривая похожа на график 5.
Для формулировки выводов об устойчивости и продуктивности внимания можно обойтись и без графиков, которые нужны в том случае, если для ребёнка создаётся портфолио психологического развития личности (таковое требуется в некоторых дошкольных учреждениях и школах). Результаты оцениваются так:
- 10 баллов — очень высокие показатели продуктивности и устойчивости внимания;
- 8–9 баллов — высокая продуктивность и устойчивость;
- 4–7 баллов — средние показатели и продуктивности, и устойчивости;
- 2–3 балла — низкие показатели продуктивности и устойчивости;
- 0–1 балл — очень низкие показатели продуктивности и устойчивости.
При средних показателях с ребёнком рекомендуется регулярно (2–3 раза в неделю) выполнять упражнения, развивающие внимание. Например, такие как «Запомни и расставь точки» (подробнее об этом можно прочитать в статье «Проводим диагностику внимания ребёнка с помощью методики «Запомни и расставь точки») или «Тест Бурдона» (о нём рассказывается в материале «Как правильно провести тест Бурдона для диагностики внимания младших школьников). В случае низких показателей необходима помощь психолога, который сможет подобрать индивидуальную программу работы с малышом.
Методика «Найди и вычеркни» – удобный и простой способ определить, насколько хорошо ребёнок способен концентрировать внимание, переключать его и усваивать информацию. Данные такого теста особенно пригодятся для определения готовности малыша к дальнейшему обучению в школе.
